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Planetary Futures Summer School

August 1 @ 8:00 am - August 13 @ 5:00 pm

[Version française ci-dessous]
[Versión en español más abajo]

August 1-13th, Concordia University, Montréal QC.  Canada

Lead by:

Associate Professor Orit Halpern, Department of Sociology and Anthropology, Concordia University
Assistant Professor Pierre-Louis Pantoine, Sorbonne-Paris 3
Post-doc Marie-Pier Boucher, Post-Doctoral Fellow, MIT
Professor Perig Pitrou (CNRS / Collège de France)

December 24th 1968, outer space. Williams Anders, a member of the Apollo 8 mission, photographs the Earth rising on the lunar horizon: Earthrise. The picture becomes instantaneously famous, permeating every corner of popular culture. For the first time in its history, humanity can contemplate the unambiguous finitude of its habitat. Thus, a new consciousness is born: this limited planet might not be able to sustain unlimited growth. The expanding occupation of territories and the ruthless exploitation of natural resources, intensified by technical progress and the competitive logic of capitalism, might not lead to global happiness, but to global crisis.

In our present this crisis appears to have arrived. Loss, extinction, disaster, catastrophe, seem to define our situation in relationship to the environment, each other, and the other species inhabiting our earth.  This workshop will use the space of Montréal and Québec to begin asking how we might imagine, and design, a future earth without escaping or denying the ruins of the one we inhabit?  How shall we design and encounter the ineffable without denying history, colonialism, or normalizing violence?  What forms of knowledge and experiment might produce non-normative ecologies of care between life forms? How shall we inhabit the catastrophe?

This workshop will bring together the disciplines of the arts, humanities, social sciences, and sciences to collectively investigate this question of how we shall inhabit the world in the face of the current ecological crisis and to rethink concepts and practices of environment, ecology, difference, and technology to envision, and create, a more just, sustainable, and diverse planet.

The course will include field visits to extraction sites, energy infrastructures, earth science installations, and speculative architecture and design projects.

The course is led by : Orit Halpern (Concordia University), Pierre-Louis Patoine (Sorbonne Nouvelle – Paris 3), Marie-Pier Boucher (University of Toronto), and 4) Perig Pitrou (CNRS / Collège de France), and will include special invited quests from science fiction authors to artists and metereologists.

Applying

Interested applicants should submit a one page summary of their current research interests describing  why they wish to enroll in the course and their research interests and a curriculum vitae by May 10, 2017. The application should be submitted to info@speculativelife.com.

Final decisions will be made by May 20 26, 2017.

The course instruction language is English, although final assignments can be submitted in French.

We welcome students and practitioners  from many fields including anthropology, sociology, design, the arts, urban planning and design, literature, and the sciences.  The course is primarily geared at practitioners or graduate students.

 

Course Organization

This course will be innovative in deploying a research-studio format to adjoin theoretical and fictive possibilities with empirical research in the present.  The course will be organized around visits to three sites organized through three themes that traverse the many temporalities with which we encounter each other and the earth: Extraction, Colonialism, and Speculation.

Each site will be accompanied by readings, historical information, and where possible interviews and conversations with community groups, labor organizations, and scientists.  These three sites will engage the past, present, and future of how we envision life.  These sites may include :

Extraction

Archives nationales du Québec, à Québec Fonds E6, S7, 6714-42

Canada is one of the most productive, and largest, mining and energy producing territories on Earth. We will engage this present, and our contemporary treatment of the planet, the environment, and other species, through visiting sites such as the open-pit gold mines in Abitibi and Val d’Or Quebec, the aluminum refining installations in Alcan, and meteorology and geology research sites in Quebec. In conversation with geologists, earth scientists, earth work artists, engineers, and environmentalists the class will spend four-5 days traveling to varied sites, engaging with and responding to the massive scales of geo-engineering that our currently restructuring our planet’s ecology.

Colonialism

The class will conduct an extensive site tour and discussion of the Cabot Square Area and the Old City. Cabot Square has multiple histories, it is a homage and monument John Cabot, a Genovese explorer, whose 1497 discovery of parts of North America under the commission of Henry VII of England is often assumed to have been the first European exploration of the mainland of North America  and thus a start point of European colonialism, for a long time it was a location for the homeless, many of them from Inuit or First Nation origins, and today there is a new set of urban initiatives whose legacy is currently in contention. It has been redeveloped as a space bridging Aboriginal concerns with the local affluent community of Westmount, for homeless advocates it has been a travesty of gentrification. The Old Port area serves as a constant monument and ruin of Montréal’s history, and a location for thinking about future development.

Speculation

Montréal has a history as being central to speculative design and architecture practices.  This visit will use the remains of the 1967 Expo and the 1978 Olympics stadium to ruminate on the past, ruins, obsolescence, and futurity. We hope to conduct this visit in coordination with the Canadian Center for Architecture.

Montréal is the home of monuments to the history of an earlier era when ecological understandings of the earth first emerged in the late 1960’s and 1970’s. These partial ruins, testify to visions and concerns about environment, globalization, decolonization, and energy. Monuments such as Habitat 67, the Biodôme, and the Olympic Stadium offer testimony to both optimism over the possibilities for a new global habitat and new forms of human life, both on earth and in space, and rising concerns over environmental devastation, population increase, and geo-political terror. They also offer fertile sites to begin thinking upon, and speculating about, what a future habitat could or should look like ? How should these ruins and monuments be activated ? Are there still imaginaries we might gleam from them ? Are they best left to the past ? The class will engage with these designs and their histories and ask themselves, having encountered the current scale of geo-engineering projects, and the histories of colonialism and extraction that shape the environment,–what alternative worlds might we envision ? and construct ? and how might we begin to do so ?

Accompanying these three sites students will be given written and media materials from the following disciplines :

  1. Fiction :
    Re-envisioning how we treat the earth demands thinking how we might envision alternative worlds. To this end, literary scholars will be leading sessions that examine the relationship between history of science and science fiction in the work of feminist, queer, African American and First Nation novelists and poets such as Ursula Le Guin, J. G. Ballard, Octavia Butler and Natasha Kanapé Fontaine. These readings will allow us understand the importance of notions such as «Umwelt », « biosphere » and « ecosystem » in the building and experiencing of alternative worlds.
  2. Science Technology Studies:
    Students will also be exposed to current work on the history and theory of architecture, urbanism, infrastructure and media.  We will be working with the Center for Canadian Architecture and historians and anthropologists studying green design and energy infrastructures and examining the social impact of geo-technical projects.
  3. Speculative Design and Ethnography :
    Students will engage with contemporary theories and methods in speculative design and urban planning and multi-modal ethnography. We will collectively engage readings that examine how to encounter and document phenomena that are happening at time and territorial scales beyond or outside the human sensorium.
  4. Life and Earth Sciences :
    Students will be given background readings on ecology, the biosphere, and geology. They will be introduced to the history and science of the ideas, from Uexkull « umwelt » to the emergence of « ecosystem » in the 1930’s and to the idea of the anthroposcene introduced by geologists in the 1970’s.

Why Here and Now?

Canada, and Montréal in particular, has a special place to play in thinking about, responding to, and developing new methods by which to (re)think and respond to environmental catastrophe. The combined histories of colonialism, extraction industries, energy, as well as innovation in design, architecture, literature and technology offer a lens by which to examine how contemporary techno-scientific societies envision planetary futures.  Canada wavers between practicing ongoing environmental devastation and extraction and constructing itself on the imaginary of the pristine North and Arctic.

Montréal in particular, is an important territory for thinking about diversity, co-existence, and future habitats; located as it is between different colonial histories, French and British, and serving in the present as a major global center for the study and engagement with architecture and design it offers many opportunities and rich resources for cultivating thought and research.

Tuition

This is considered a three credit course. The costs are as follows (updated):

  • For Quebec residents: $351.27 CAD
  • For Canadian, non-Quebec residents: $841.23 CAD
  • For France-based Masters and PhD students: $841.23 CAD
  • For international MA and PhD students: $1,712.76 CAD
    *International students must purchase Health Insurance through Concordia’s International Student Office (ISO) at a cost of $91.58 CAD
    *Students that have never taken a course at Concordia University must pay $25.00 CAD New Student Fee
    *In addition, students may wish to obtain a Student Identification Card at a cost of $11.50 CAD.

Financial Support

There is financial aid available for foreign students to cover tuition and transport, and students not living within the Montréal area will receive free room and board in Montréal.

Please go to: http://www.concordia.ca/artsci/sociology-anthropology/programs/planetary-futures.html  for information on credits.

 


version française

École d’été « Futurs planétaires »

Co-organisée par :
Orit Halpern, professeure associée au département de sociologie et d’anthropologie, Université Concordia
Marie-Pier Boucher, post-doc, MIT
Pierre-Louis Patoine, maître de conférence en littérature américaine, Université Sorbonne-Nouvelle

Professor Perig Pitrou (CNRS / Collège de France)

24 décembre 1968, espace orbital. Un membre de la mission Apollo 8, William Anders, photographie un levé de Terre à l’horizon lunaire : Earthrise. La photo devient rapidement célèbre et imprègnera durablement la culture populaire. Pour la première fois, l’humanité peut voir la finitude de son habitat. Une nouvelle conscience naît alors : cette planète limitée ne pourra endurer une croissance illimitée. L’expansion de l’occupation territoriale humaine et l’exploitation frénétique des ressources naturelles, intensifiées par le progrès technique et la logique compétitive du capitalisme ne mène peut-être pas au bonheur global, mais à la crise globale.

Cette crise semble aujourd’hui à nos portes. Extinctions, désastres et catastrophes caractérisent notre rapport à l’environnement, mais aussi le rapport entre populations, entre individus et entre les espèces qui habitent notre Terre. Cette école d’été sillonnera Montréal et le Québec en quête de nouvelles manières d’imaginer et de concevoir une planète future, sans rêver à fuir ou à nier les ruines de celle que nous habitons. Comment confronter l’ineffable d’un futur planétaire, comment le modeler sans nier l’histoire, le colonialisme et les formes de violence normatives? Quels sont les modes du connaître et de l’expérimenter capables de nous mener à des écologies du prendre soin réunissant les formes de vies terriennes? Comment habiter la catastrophe?

Les différents ateliers de cette école d’été réuniront les arts, les humanités, les sciences et les sciences sociales pour interroger de manière collective cette question des modes d’habitation de notre planète face à la crise écologique, et pour repenser les concepts et les pratiques de l’environnement, de la différence et de la technologie afin d’imaginer et de créer une planète plus juste, plus durable et plus diversifiée.

Les principaux enseignants du cours sont : Orit Halpern (Concordia University), Pierre-Louis Patoine (Sorbonne Nouvelle), Marie-Pier Boucher (University of Toronto) et Perig Pitrou (CNRS/Collège de France). Cette équipe est complétée par de nombreux conférenciers invités (géologues, écrivains, artistes, météorologues…)

Candidature

Les étudiants intéressés doivent faire parvenir aux organisateurs une courte présentation de leurs recherches actuelles qui explique en quoi l’école d’été les intéresse et une curriculum vitae.

Cette présentation doit parvenir à info@speculativelife.com avant le 10er mai 2017 :

Les résultats de la sélection seront communiqués avant le 20er mai 2017.

Des aides financières sont disponibles pour les étudiants étrangers, qui couvrent les frais d’inscription et de transport. Les étudiants habitant en dehors de Montréal seront hébergés gratuitement dans les résidences étudiantes de l’Université Concordia. Veuillez consulter: http://www.concordia.ca/artsci/sociology-anthropology/programs/planetary-futures.html pour obtenir de l’information sur les frais de scolarité, les frais ainsi que les crédits. Le langage d’instruction du cours est l’anglais, bien que les tâches finales puissent être soumises en français.

Nous accueillons des étudiants et praticiens de nombreux domaines, y compris l’anthropologie, la sociologie, le design, les arts, l’urbanisme et le design, la littérature et les sciences. Le cours s’adresse principalement aux praticiens ou aux étudiants diplômés.

Organisation du cours

Le cours s’appuie sur une série d’ateliers de recherche (research-studio format) qui permettront de mettre en relation des théories et des fictions spéculatives avec des recherches empiriques actuelles afin de repenser le futur planétaire. Il est organisé autour de la visite de trois sites correspondant à trois thèmes qui rythment la manière dont nous entrons en relation les uns avec les autres, et avec la Terre : extraction, colonialisme et spéculation.

Chaque site sera accompagné par l’étude de textes choisis, situé dans son contexte historique et, si possible et pertinent, présenté par des entretiens et conversations menées avec des représentants d’organisations communautaires, de travailleurs ou de scientifiques. Ces trois sites nous permettront d’explorer les manières dont nous pensons la vie et le vivant hier, aujourd’hui et demain. Ces sites inclurons :

Extraction

Archives nationales du Québec, à Québec Fonds E6, S7, 6714-42

En termes d’extraction de ressources minières et d’énergies fossiles, le Canada est l’un des plus vastes et des plus productifs territoires du globe. Nous nous intéresserons à cette situation actuelle et à la manière dont le monde contemporain traite la planète, l’environnement et les espèces vivantes, à travers la visite d’un site minier (mines aurifères à ciel ouvert, situées en Abitibi-Témiscamingue), des raffineries d’aluminium d’Alcan et de sites de recherches météorologiques et géologiques dans la région de Montréal. Pendant les 5 premiers jours de l’école d’été, nous nous voyagerons d’un site à l’autre et dialoguerons avec des scientifiques, ingénieurs, artistes et environnementalistes spécialistes de questions géologiques afin de mieux comprendre la géo-ingénierie massive qui restructure actuellement les sols et sous-sols de notre planète.

Colonialisme

Dans un second temps, le cours se concentrera sur le Square Cabot et le Vieux-Port de Montréal. Le Square Cabot rend hommage à John Cabot, l’explorateur génois qui, envoyé en mission pour le roi d’Angleterre Henri VIII, “découvrira” l’Amérique du Nord en 1497 et jouera ainsi un rôle de pionnier dans le développement du colonialisme européen. Dans les dernières décennies du XXe siècle, le Square a constitué un lieu de vie pour de nombreux sans-abris, notamment issus des Premières Nations (Inuit, en particulier). Aujourd’hui, des initiatives urbanistiques visant à “réhabiliter” le Square font débat : supposées redévelopper ce lieu en créant des ponts entre les préoccupations autochtones et celles de la communauté aisée de Westmount, elles ont été critiquées par les défenseurs des droits des sans-abris comme une opération de gentrification à peine déguisée. Pour sa part, le Vieux-Port constitue un ensemble monumental qui perpétue l’histoire de Montréal et un lieu idéal pour penser son développement futur.

Spéculation

Montréal a occupé une place privilégiée dans l’histoire du design expérimental et de l’architecture spéculative. Cette dernière partie du cours s’appuiera sur les restes de l’Exposition universelle de 1967 et des Jeux olympiques de 1976 pour réfléchir à la manière dont s’articulent le passé, la ruine, l’obsolescence et la futurité. Ces visites se feront en partenariat avec le Centre Canadien d’Architecture (à confirmer).

Montréal possède d’un patrimoine bâti qui témoigne d’une époque, la fin des années 1960 et les années 1970, où la conscience écologique émerge. Partiellement en ruine, ce patrimoine est lié à des enjeux touchant à l’environnement, à la mondialisation, à la décolonisation et aux politiques énergétiques. Des ensembles monumentaux comme Habitat 67, le Biodôme ou le Stade olympique attestent à la fois d’un optimisme face au possible développement de nouveaux habitats humains et de nouveaux styles de vie, à la fois sur Terre et dans l’espace, et d’inquiétudes grandissantes au sujet de la dévastation environnementale, de l’augmentation de la population mondiale et d’une géopolitique de la terreur. Ce sont des sites fertiles pour spéculer sur l’habitat de demain. Comment ces ruines et ces monuments peuvent-ils être réactivés ? Peuvent-ils toujours nourrir nos imaginaires ? Ou doivent-ils au contraire être abandonnés au passé ? Nous nous interrogerons ensemble sur ces designs et leurs histoires après avoir été confrontés aux projets actuels de la géo-ingénierie (minière) et aux histoires coloniales et d’extraction qui modèlent notre environnement. Quels mondes alternatifs pouvons-nous aujourd’hui imaginer ? Et construire ? Comment entamer cette construction ?

Parallèlement et en lien avec ces missions sur le terrain, les étudiants travailleront sur des documents écrits et visuels issus des champs suivant :

  1. Fiction : Re-imaginer notre relation avec la Terre demande que nous réfléchissions à la manière dont nous pensons les mondes alternatifs. Des spécialistes de littérature animeront des ateliers portant sur la relation entre histoire des sciences et science-fiction telle qu’elle s’articule chez des auteurs féministes, queers, Afro-américains ou appartenant aux Premières nations (Ursula Le Guin, J. G. Ballard, Octavia Butler, Natacha Kanapé Fontaine). Ces lectures nous permettront de faire l’expérience fictionnelle de mondes possibles tout en mesurant la portée littéraire de notions telles que la biosphère, l’écosystème ou l’Umwelt.
  2. Études des sciences et de la technologie : Les étudiants pourront se familiariser avec des travaux actuels sur l’histoire et la théorie de l’architecture, de l’urbanisme, des infrastructures et des médias. Nous travaillerons conjointement avec le Centre Canadien d’Architecture, des historiens et des anthropologues sur des thèmes tels que le design écologique, les infrastructures énergétiques, et l’impact des projets de géo-ingénierie.
  3. Design spéculatif et ethnographie : L’école d’été sera l’occasion d’expérimenter les théories et les pratiques actuelles du design et de l’urbanisme spéculatif, ainsi que de l’ethnographie multimodale. Il s’agira de penser collectivement des moyens de percevoir et de documenter des phénomènes qui se manifestent sur des échelles temporelles et spatiales qui échappent au sensorium humain.
  4. Sciences de la vie et de la Terre : Les étudiants travailleront des textes fondamentaux de l’écologie et de la géologie. Des ateliers porteront sur l’histoire et les enjeux scientifiques d’idées qui ont marqué la pensée du XXe siècle, tels que la biosphère et l’Umwelt (Uexkull), l’écosystème (notion qui émerge dans les années 1930) ou encore l’Anthropocène (introduit dans le domaine géologique dans les années 1970).

POURQUOI MONTRÉAL EN 2017?
Le Canada, et Montréal en particulier, peuvent jouer un rôle dans le développement de nouvelles méthodologies et de nouveaux imaginaires face à la catastrophe écologique. Les histoires combinées du colonialisme et des industries minières et énergétiques, ainsi que les innovations en design, architecture, littérature et technologie nous offrent une perspective pertinente pour examiner la manière dont nos sociétés technoscientifiques conçoivent le futur planétaire. La Canada oscille entre des pratiques qui dévastent l’environnement et la construction d’un imaginaire du Nord et de l’Arctique qui serait toujours pur et préservé de l’activité humaine. Avec son hybridité constitutive, Montréal constitue un territoire stratégique pour penser la diversité et la coexistence au sein d’habitats futurs ; aux confluents des histoires coloniales françaises et britanniques, et au cœur de l’étude et des pratiques de l’architecture et du design, cette ville offre des occasions et des ressources stimulantes pour la pensée et la recherche sur les futurs planétaires.

Versión en español

Agosto 1-13
Universidad de Concordia,
Montreal,
Canada

Dirigido por

Orit Halpern, Profesora en el Departamento de Sociologia y Antropologia, Universidad de Concordia
Pierre-Louis Pantoine, Profesor en Sorbonne-Paris 3
Marie-Pier Boucher, Universidad de Toronto
Perig Pitrou, Profesor en CNRS / Collège de France

24 de Diciembre, 1968, espacio exterior. Williams Anders, miembro de la misión Apollo 8, fotografía la Tierra elevándose en el horizonte lunar: un amanecer de Tierra. La imagen se vuelve instantáneamente famosa, llegando a cada rincón de la cultura popular. Por primera vez en su historia, la humanidad puede contemplar sin dudas la finitud de su hábitat. Una nueva conciencia nace entonces: este planeta limitado no soportará crecimiento infinito. La expansión de territorios y la explotación ilimitada de recursos naturales, intensificadas gracias al progreso tecnológico y la lógica competitiva del capitalismo, puede que no traiga la felicidad pero sí una crisis global.

En nuestro presente esta crisis parece haber llegado. Pérdida, extinción, desastre y catástrofe parecen definir nuestra relación con el medio ambiente y las especies que lo habitan. Este workshop usará el espacio de Montreal y Quebec para empezar a preguntarnos: ¿Cómo podríamos imaginar, y diseñar, una Tierra futura sin escapar o negar las ruinas de la que habitamos? ¿Cómo diseñar y encontrar lo inefable sin negar la historia, el colonialismo o la normalización de la violencia? ¿Qué formas de conocimiento y experimentación pueden producir ecologías no normativas para el cuidado entre las distintas formas de vida? ¿Cómo habitaremos la catástrofe?

Este workshop reunirá las disciplinas de las Artes, las Humanidades, las Ciencias Sociales y las Ciencias para investigar colectivamente la pregunta de cómo habitaremos el mundo enfrentados a la actual crisis ecológica y repensar los conceptos y prácticas del medio ambiente, la ecología, la diferencia y la tecnología para imaginar y crear un planeta más justo, sostenible y diverso.

El curso incluirá visitas de campo a sitios de extracción, infraestructuras energéticas, instalaciones de ciencias de la tierra y proyectos especulativos de Arquitectura y Diseño. Estará dirigido por: Orit Halpern (Universidad Concordia), Pierre-Louis Patoine (Sorbonne Nouvelle – París 3), Marie-Pier Boucher (Universidad de Toronto) y 4) Perig Pitrou (CNRS / Collège de France), además de invitados especiales como escritores de ciencia ficción, artistas y meteorólogos.

Aplicación

Los interesados ​​deben presentar un resumen de una página que describa por qué desean inscribirse en el curso y sus intereses de investigación, junto a un currículum vitae, antes del 10 de mayo de 2017. La solicitud debe ser enviada a info@speculativelife.com. Las decisiones finales se tomarán antes del 20 de mayo de 2017.

El idioma del curso será en Inglés, aunque los trabajos finales pueden ser enviados en francés.

Damos la bienvenida a estudiantes y profesionales de muchos campos, incluyendo Antropología, Sociología, Diseño, Artes, Planificación y Diseño Urbano, Literatura y Ciencias. El curso está dirigido principalmente a profesionales o estudiantes de postgrado.

Organización del curso

Este curso es innovador en el desarrollo de un formato de investigación-estudio que mezcla posibilidades teóricas y ficticias con investigación empírica contemporánea. El curso se desarrollará en torno a visitas a tres sitios organizados a través de tres temas que atraviesan las múltiples temporalidades con las que nos encontramos unos a otros y a la Tierra: Extracción, Colonialismo y Especulación.

Cada sitio estará acompañado de lecturas, información histórica y–cuando sea posible–entrevistas y conversaciones con grupos comunitarios, organizaciones laborales y científicos. Estos tres sitios implicarán el pasado, el presente y el futuro de cómo imaginamos la vida

Extracción


Archives nationales du Québec, à Québec Fonds E6, S7, 6714-42

Canadá es uno de los mayores territorios que producen minería y energía en la Tierra. Nos relacionaremos con este presente–y nuestro tratamiento contemporáneo del planeta, el medio ambiente y otras especies–a través de visita a sitios como las minas de oro a cielo abierto en Abitibi y Val d’Or Quebec, las instalaciones de refinamiento de aluminio en Alcan, y sitios de investigación meteorológica y geológica en Quebec. En conversaciones con geólogos, científicos y artistas de la Tierra, ingenieros y ambientalistas, la clase pasará cuatro a cinco días viajando a sitios variados, comprometiéndose con las enormes escalas de geoingeniería con las que actualmente reestructuramos la ecología de nuestro planeta.

Colonialismo

La clase llevará a cabo una extensa visita y discusión en la zona de Cabot Square y la Ciudad Vieja en Montreal. Cabot Square tiene múltiples historias, siendo un homenaje y monumento a John Cabot, explorador genovés cuyo descubrimiento en 1497 de partes de América del Norte bajo la comisión de Henry VII de Inglaterra se asume a menudo como la primera exploración europea de Norte América y, por lo tanto, un punto de partida del colonialismo europeo.  El monumento fue además durante mucho tiempo un lugar para personas sin techo, muchos de ellos de origen Inuit o de las Primeras Naciones, y hoy alberga un conjunto de iniciativas urbanas en discusión. Se ha reconstruido como un espacio que vincula las preocupaciones de los aborígenes con la comunidad afluente local de Westmount, para muchos una parodia de la gentrificación. El área del Puerto Viejo es al mismo tiempo monumento constante y ruina de la historia de Montreal, y sirve como lugar para pensar acerca de futuros desarrollos.

Especulación

Montreal ha tenido un rol pivotal en las prácticas de diseño especulativo y la arquitectura. Esta visita utilizará las reminiscencias de la Expo 1967 y del estadio olímpico de 1978 para elaborar sobre el pasado, las ruinas, la obsolescencia y el futuro. Esperamos realizar esta visita en coordinación con el Centro Canadiense de Arquitectura.

Montreal es el hogar de monumentos a la Historia de una era anterior, cuando los entendimientos ecológicos acerca de la Tierra surgieron por primera vez–a finales de 1960 y 1970. Estas ruinas parciales son testigo de visiones y preocupaciones sobre el medio ambiente, la globalización, la descolonización y la energía. Monumentos como Habitat 67, el Biodôme y el Estadio Olímpico dan testimonio del optimismo acerca de las posibilidades de un nuevo hábitat global y de nuevas formas de vida humana–tanto en la tierra como en el espacio–y al mismo tiempo de las crecientes preocupaciones por la devastación ambiental y el terror geopolítico. También ofrecen sitios fértiles para comenzar a pensar y especular acerca de lo que podría o debería ser un futuro hábitat ¿Cómo se deben activar estas ruinas y monumentos? ¿Todavía hay imaginarios que podríamos extraer de ellos o es mejor dejarlos en el pasado? La clase se involucrará con estos diseños y sus historias y se preguntará, indagando en la escala actual de proyectos de geoingeniería y las historias de colonialismo y extracción que dan forma al ambiente ¿Qué mundos alternativos podríamos imaginar y construir? ¿Cómo podríamos empezar a hacerlo?

Acompañando estos tres sitios los estudiantes recibirán materiales escritos y de los medios de comunicación de las siguientes disciplinas:

  1. Ficción:
    Re-imaginar cómo consideramos la Tierra exige pensar cómo podríamos imaginar mundos alternativos. Con este fin, académicos literarios dirigirán sesiones en las que examinarán la relación entre la historia de la ciencia y la ciencia ficción desde la obra de novelistas y poetas feministas, queer, afroamericanas y de las Primeras Naciones como Ursula Le Guin, JG Ballard, Octavia Butler y Natasha Kanapé Fontaine. Estas lecturas nos permitirán comprender la importancia de nociones como «Umwelt», «biosfera» y «ecosistema» en la construcción y experimentación de mundos alternativos.
  2. Estudios de Tecnología Científica:
    Los estudiantes también estarán expuestos al trabajo actual sobre la historia y la teoría de la arquitectura, el urbanismo, la infraestructura y los medios de comunicación. Trabajaremos con el Centro para la Arquitectura Canadiense y junto a historiadores y antropólogos que estudiarán el diseño verde y las infraestructuras energéticas, examinando el impacto social de los proyectos geotécnicos.
  3. Diseño Especulativo y Etnografía :
    Los estudiantes se involucrarán con teorías y métodos contemporáneos del diseño especulativo, la planificación urbana y la etnografía multimodal. Discutiremos colectivamente textos que examinan cómo encontrar y documentar los fenómenos que están sucediendo en el tiempo y escalas territoriales más allá o fuera del sensorium humano.
  4. Ciencias de la vida y la tierra:
    Los estudiantes recibirán textos de referencia sobre ecología, la biósfera y la geología. Se tratarán temas de la Historia y la Ciencia de las Ideas, desde el concepto de «umwelt», introducido por Jakob von Uexküll, pasando por la aparición del «ecosistema» en la década de 1930 hasta la idea del Antropoceno, introducida por los geólogos en la década de 1970.

¿Por qué aquí y ahora?

Canadá, y Montreal en particular, ofrecen un lugar especial para ejercitar el pensar, responder y desarrollar nuevos métodos para reflexionar y responder a la catástrofe ambiental. Las historias combinadas de colonialismo, industrias de extracción y energía, así como la innovación en el diseño, la arquitectura, la literatura y la tecnología, ofrecen una perspectiva única a través de la cual examinar cómo las sociedades tecnocientíficas contemporáneas prevén los futuros del planeta. Canadá oscila entre practicar la devastación y la extracción ambientales en curso y construirse sobre el imaginario del prístino Norte y Ártico.

Montreal en particular es un territorio importante para pensar sobre la diversidad, la coexistencia y los hábitats futuros. Situado entre diferentes historias coloniales, francesas y británicas, y sirviendo en el presente como un importante centro global para el estudio y el compromiso con la arquitectura y el diseño, ofrece muchas oportunidades y recursos para cultivar el pensamiento y la investigació

Gastos de Tuición

Este se considera un curso de tres créditos. Los costos son los siguientes:

  • Para estudiantes de Concordia y estudiantes de Quebec: $ 351.27 CAD
  • Para estudiantes matriculados en universidades canadienses: $ 841.23 CAD
  • Para maestros y estudiantes de doctorado con sede en Francia: $ 841,23 CAD
  • Para estudiantes internacionales de maestría y doctorado: $ 1,712.76 CAD
    * Los estudiantes internacionales deben comprar Seguro de Salud a través de la Oficina Internacional de Estudiantes (ISO) de Concordia a un costo de $ 183.16 CAD
    *Los estudiantes que nunca han tomado un curso en la Universidad Concordia deben pagar $ 25.00 CAD Nueva cuota estudiantil
    * Además, los estudiantes que no estén registrados previamente en Concordia tendrán que obtener una Tarjeta de Identificación de Estudiante a un costo de $ 11.50 CAD

Oportunidades de financiamiento

Hay ayuda financiera disponible para los estudiantes extranjeros para cubrir los gastos de tuición y el transporte,. Los estudiantes que no vivan en el área de Montréal recibirán alojamiento y pensión gratis en Montreal.

Por favor referirse a http://www.concordia.ca/artsci/sociology-anthropology/programs/planetary-futures.html para información en créditos de cursos.

Details

Start:
August 1 @ 8:00 am
End:
August 13 @ 5:00 pm
Event Category: